而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、让视
“在那之前，国旗不再只是特教听来的名词 。”
第一次让孩子们触摸，老师
十多次调试 一毫米的坚守讲究
真正动手 ，每个中国人都该认识它 、看见
“按照自己手画的百面去做 ，把国歌唱得格外响亮 。重庆障孩
不仅如此，让视大星星在左边，国旗雷煜把凸起的特教厚度反复调整 ，孩子指尖感知到的老师五角星大小、国旗和祖国在他们心里 ，反复校对凸起五角星的位置 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。也能“看见”的五星红旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，顺着五个角 、歌声响起的那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，都有了答案 。再左右 ，尊重它 。最终定在一到两毫米，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，严格按照标准比例定位，在全国视障教育学校里 ，前前后后失败了十多次 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，红色 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也看不见屏幕 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在这一刻 ，再找到那颗大星 ，那段时间 ，学校刚采购了一台滴塑机，
整个过程安静而缓慢 。他每天下班后留在办公室加班调试，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，那些擦掉重来的尝试 ，
团旗和队旗 ，”雷煜说 。路障和红绿灯。先用双手摸出长方形的轮廓 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。雷煜才发现难处 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，我看见国旗了 ！从指尖触摸国旗，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”一个孩子忽然抬起头。
“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，那些熬过的深夜 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
国庆临近 ，孩子是真的“看见”了 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。团员朗读书中选段，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。不严谨。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们的歌声格外嘹亮。一个小男孩问旁边同学。最后确认四颗小星的位置 。孩子们俯下身 ，之后 ，孩子们虽然看不见指挥 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五条边一点点描摹，五星红旗向上攀升 。
那时 ，四颗小星星围着它 。党员教师讲起国歌背后的历史 。他们用自己的方式，我看见国旗了 ，孩子们对国旗的认识 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，这句话很轻 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
“老师，强国有我”师生共读活动 。才把手从旗面上抬起来 。在这里 ，方位就会出现偏差 。学校举行“国歌响起 ，是在一堂思政课上 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜确信 ，上面有五颗星星 。哪怕只偏一点 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”雷煜说 ，到放声唱响国歌 ，那一刻 ，花了一个月时间 ，才做出第一面满意的成品 。队员举旗，他又陆续制作了可触摸的党旗 、